Los integrantes de la I.E. N° 81001 República de Panamá, tiene a bien presentar y sustentar nuestro objetivo de distinguir las cuatro definiciones claves que sustentan el perfil de egreso y la relación que existen entre ellas.
- Competencias.
- Capacidades.
- Estándares de aprendizaje.
- Desempeños.
1. COMPETENCIAS.
2. CAPACIDADES.
3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
4. DESEMPEÑOS.
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje.
CAPACIDADES:
-Planifica la producción de diversos textos escritos.
-Textual iza sus ideas según las convenciones de la escritura.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Los estudiantes de cuarto año de secundaria desean participar de un concurso de monografías sobre la historia de su I.E. Su propósito es ganar el concurso, por lo que se esforzarán por quedar en uno de los primeros lugares. Para ello, deben evidenciar las siguientes características:
SABER PENSAR: Orientando su conocimiento a la parte teórica sobre los lineamientos de la estructura de una monografía y además las etapas de la elaboración de la misma como: planificación, redacción, revisión y reflexión.
SABER HACER: Desarrollar habilidades sobre los aspectos mismos de la escritura como: adecuado uso de la tildación, de las letras de las palabras, propiedades de redacción, estructura de la misma monografía, etc.
SABER SER: Los alumnos deberán poner en práctica los valores y actitudes mostrando empatía y respeto por el trabajo de sus compañeros.
CAPACIDADES:
Para actuar de manera competente, deberán observar trabajos monográficos de diferentes temas visitando los centros de información y referencias bibliográficas , así como investigando en diferentes bibliotecas de la localidad para consultar por el acervo bibliográfico físico y virtual.
Además deberán Planificar la producción de su monografía, Textualizar sus ideas según las convenciones de la escritura y Reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
Para que los alumnos lleguen al nivel destacado deberán:
Identifica en un texto omisiones o énfasis intencionados que evidencian la perspectiva e intención del autor.
Explica la relación entre los valores y posturas del autor, y la coyuntura sociocultural en la que fue escrito el texto.
Explica la relación de un conjunto de ideas, opiniones y valoraciones presentadas en un texto con las de otros contextos históricos.
Analiza el texto con profundidad a partir de sus contenidos literarios, históricos y culturales (por ejemplo, explica cómo una novela puede ser leída como un texto literario y, al mismo tiempo, cómo puede ser el reflejo de una realidad social o política).
DESEMPEÑO:
-Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
-Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
-Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos de información.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos de puntuación para separar las expresiones, ideas y párrafos y los recursos de tildación a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
-Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.
El equipo de trabajo de la I.E. N° 81001 "República de Panamá" - Trujillo - La Libertad
